-
我们最终被林容生作品征服的，就是他的那种还乡精神，这是以抒情性质的“乡愁”溢满画面的诗意，整幅作品因而覆盖着淡淡的忧郁；这种忧郁相当朴素、沉寂、清澈、澄明，却又弥漫着闽地浓浓的乡思。 “精神还乡”，这是贯穿林容生作品始终的深刻意蕴并由此触动人心。按他的说法，那便是“最终的目的依然是在对自然的关切之中来追求自身精神家园与生命的意义”；在林容生的作品中，“乡愁”导致的精神还乡是复杂的难以言传的情感，它是一种永恒美，而林容生正是以自己的艺术把这种境界推向高度。 画家用这样的语...详细>>
-
一日，我问容生：何谓‘新文入画’?” 他曰：“说来每一时期的文入画都有新的内容。我参加画展(93中国新文入画展)只是随缘。一则因此展在福州举办，二则我在南京艺术学院学习时，与那些画家都熟悉。故大家相邀就凑个份儿。画展的名称怎样对我并不重要。” 因为他是位画家，他可以不管画展的标题被他人怎样诠释，又怎样从画展的作品中取得印证。何况，“新文入画”一词本来就是理论家给的，他又是半路杀出，更可以不管。但我却不明白，容生如何在青绿与水墨、工笔与写意相对独立的形态中取得一种属于他...详细>>
-
20多年前，我有机会读到东山魁夷谈创作的散文《绿色世界》,为这位画家面对自然时内心深处所产生的只可意会不可言传的微妙情绪而感动。 “在山荫有一个无名的小溪，深秋寂静的世界、我默默地注视那不引人注意的自然界的一角，从中感受到深沉的声音”。 “不停的雪。内向紧闭着的幽静的世界，由飘动的雪花所衬托，更加深化了的寂静．然而那里却感到无限的温暖，这不是僵死的世界．而是静悄悄的生命博动的交响”。 在寂静中听到自然界深沉的声音，在飘雪的冬天感受到生命的温暖，这需要画家具有诗人...详细>>
-
若论渊源，林容生是我的老师。83年那会儿，我还在上中学，林容生教的美术课。也许是刚从学校出来，他还不太懂得运用师道尊严的法门，只是表情里透着股热切的期待。十几岁的少年难免有几个调皮捣蛋的，常常使他面红耳赤，嗫嚅其言。这是他给我的印象，而老师的名讳倒忘了。 去年一个偶然的机会我遇见他，记忆与眼前一重合，我赶忙行了礼。世上常有老师遇见有成就的学生欣喜之情溢于言表的，倒过来又何尝不如此。十几年过去，记忆中那个并不出众的美术老师已经是眼前的名画家了。 其实林容生还是那个林容生，...详细>>
-
林容生是个不到三十岁的青年人，单薄的身材显得很文弱。他是福州人，一九八二年于福建师范大学美术系毕业后，留在学校当教师。去年来南京艺术学院美术系进修山水画，画得很勤，日积月累不觉已经聚了一批画，我和几个同行看过这批画，都觉得很喜欢。 他说起他在师大学习期间，正值国家开始对外开放，形形色色的西方现代艺术被大量介绍到国内来。和许多学画的青年一样，他对毕加索、凡高、蒙得利安、克利这些西方大师十分崇拜，为五光十色的现代艺术倾倒过，对色彩产生过极大的热情，曾经尝试过用调色刀把油画颜料与水墨...详细>>